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急性中风的抽象背景患者在入院后的前48-72小时内有恶化的高风险。需要有效的教育干预。目的本研究旨在检查自定义的交互式计算机教育系统（CICS）在急性早期中风的患者中的适用性，以确定教育系统在（1）信息满意度和（2）生理相关管理合规性中的功效。方法于2019年3月至2019年8月在香港一家当地医院的急性中风部门进行了前瞻性非盲人随机对照研究。中国参与者至少18岁，在3天内经历了轻微的中风。排除标准是交流问题和合并症与另一种急性疾病。在入学的第一天，参与者分配给了CICS和小册子小组，每个小组组成50名参与者。在第三天评估了急性中风（MISQ-S）的主要结果，修改的信息满意度问卷。结果在CICS和小册子组之间的MISQ-S（P = 0.04）的“需要改善信息度量”的“需求”存在显着差异。这两组的管理依从性没有差异，但是CICS组具有更好的临床结果，尽管不显着（p = 0.387）。结论是需要患者的教育，并且在急性阶段的早期需要可行，而且CICS比小册子更有效。积极的结果提供了深入的见解，并为在患者教育中使用信息技术提供了方向。
急性中风中患者教育的有效性
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