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在这里，我们在我们组织的有关生物信息学和基因组分析的两个三个月课程的框架内提出了每周一次的为期一天的实验室会议。在这些实验室会议期间开发的主要活动包括科学文献跟进以及准备和介绍口头和书面科学评论。这些活动被证明对学生的自信建设非常有用，可在讲座和实践会议期间增强他们的积极参与，以及对运行整个课程计划的积极影响。实验室会议活动大大提高了参与者的能力建设，他们对科学文献以及沟通技巧的分析和批判性阅读。在这项工作中，我们展示了我们如何继续实施实验室会议活动的不同步骤，并建议他们在类似课程中定期设置。
通过实验室会议活动建立能力和技能
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