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摘要该研究的目的是找出使用POSSE（预测，组织，搜索，总结和评估）策略对学生阅读理解的效果。这项研究是在Jalan Bromo Gang Aman No.38 Medan的SMP Muhammadiyah 05 Medan进行的。这项研究的人口是2019/2020学年的七年级学生，其中有64名学生。研究人员使用总抽样来根据Arikunto进行样本。在VII-A中，有32名学生为实验组，VII-B组成了32名学生作为对照组。这项研究的研究设计是定量实验研究。通过多项选择测试测试收集数据的仪器由20个项目组成。两组都有预测试，治疗和后测试。t检验为2.96，t台式为1.67，使用0.05作为这项研究的显着水平。t检验值高于t台式（2.96> 1.67）。这意味着接受替代假设（HA）。基于这项研究，可以得出结论，在描述性文本中使用POSSE策略对学生阅读理解成就产生了重大影响。关键字：POSSE策略，阅读理解，描述性文本。
使用POSSE的效果（预测，组织，搜索
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