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引言学校人员通常对创伤和有毒压力对学生生活的影响有直观的了解。他们经常看到表现出与创伤相关的行为的学生 - 高度群体，集中精力，无法调节情绪等。培训老师关于创伤及其影响的培训，以说明这些概念的头和故事来满足。，但是许多学校人员不确定该如何处理这些信息。教师不是治疗师。他们没有魔术棒来改变学生的历史，经验，家庭或社区。他们经常问：“我该怎么办？”感到沮丧，绝望和悲伤。此软件包中的资源旨在回答该问题。信息以各种格式提供；细节水平不同；以及各种经验水平。该软件包可以被单个教师或整个学校工作人员使用，以逐步学习和实施创伤敏感，基于证据的和证明是专门针对教育环境的策略。这些策略可用于通过护理倡议来解决通过手柄确定的学生的需求。它们也是可以用来逐渐从反应的创伤转变为创伤敏感/反应敏感的工具，最后转变为治愈的学校环境。一个谨慎的话。此软件包中有很多材料。一些内容重叠。某些材料可能不符合特定的学校环境或教学风格。要记住的重要事情该软件包旨在提供探索和学习的机会。应以满足您特定的学校或教学需求的方式选择和使用资源。对于每种资源，已经努力简要描述内容以及将从材料中受益的经验水平。材料是根据其格式组织的。
消费者能源2021综合资源计划
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