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摘要。摘要。地理学习正在学习，以更多的上下文和有趣的实例实例来实现主题。因此，要求地理教育者必须准备在教学和上下文上学习。这可以通过基于先进材料的地理教育者的能力来实现。进行了这项研究，目的是确定教师对地理学习中高级材料的理解，该方法使用SMA/MA在Takalar Regency的Polongbangkeng Utara区的SMA/MA中的案例研究方法。结果表明，对晚期材料的主要理解是相当不错的类别（46.88％）。地理教师必须习惯于进行科学讨论以改善人际智能，这反过来又将对根据学生所需的内容提高学习质量产生积极影响。
老师对预先材料的理解
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