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战略业务报告的教学大纲假设在应用技能级别获得的知识，包括准备和分析单个和合并实体的财务报告的核心技术能力。教学大纲要求学生从多个角度检查公司报告，不仅是从公司报告的准备者的角度来看，而且还从各种不同利益相关者（例如财务提供者和投资者）的角度来看。教学大纲进一步要求对管理层做出的报告决定及其对一系列利益相关者和实体的影响进行评估和评估。它还探讨了对这些利益相关者的会计师的专业和道德责任。教学大纲的主题要求学生了解IASB的财务报告概念框架®，并使用该框架作为在公司报告中应用IFRS®会计标准的判断的基础。教学大纲既考虑IFRS会计标准的原则和实践，并使用这些原则作为准备单个实体和群体财务报表的基础。教学大纲要求学生对公司报告对利益相关者的有用性，包括叙事报告中的发展，例如根据IFRS可持续性披露标准，并讨论将帮助利益相关者评估实体未来前景的信息的性质。教学大纲的倒数第二部分介绍了公司报告中的发展及其潜在变化的含义。这涉及对公司报告的分析和解释，以及提供有关交易报告含义的建议。这包括讨论现有会计标准的不足以及解释一系列当代问题对企业及其利益相关者的含义的能力。问题场景将基于当代业务环境；但是，不需要候选人对这些业务有详细的了解。教学大纲的最后一部分包含与适当的数字和就业能力相关的结果，以准备和参加战略业务报告考试。这包括能够从不同来源访问和开放展览，要求和响应选项，并能够使用相关功能和技术以专业的方式准备和提出响应选项。这些技能是通过练习和准备战略业务报告考试的专门开发的，使用实践平台和ACCA网站提供的基于计算机考试的学习支持内容，并且需要在现场考试中进行演示。
教学大纲和学习指南
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