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这项研究最有见地的发现之一是，儿童将自己视为当前气候和可持续发展问题的第一响应者，而不是更美好世界的创造者和明天的建设者的积极参与者。儿童对环境的关注更多地集中在如何回收或应对自然灾害上，而不是设计更好的产品、学习科学和工程知识或创造性思维。年轻人对环境和未来充满担忧，但建议通过教育和意识提供进一步的支持，以培养他们对限制气候变化最坏影响所需活动的理解和行动，包括循环行为。我们必须激发他们的积极性，通过教育提高他们的能力，并提供激活的机会来支持他们走上这条道路。
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