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摘要/摘要 为了实现现代科学技术教学的目标，组织以学生为中心的教学（SCI）至关重要。 SCI的组织需要教师在激励的环境中组织具有认知挑战性的教学的能力。研究的根本目的在于确定教师组织SCI是否与学校层面的因素(组织情境)和个人层面的因素(个人情境)相关。我们设计了一个包含四组因素的模型。结果表明，SCI 与所有四组因素之间存在统计学上的显著相关性。以学生为中心的科学技术教学：组织和个人层面因素的模型以学生为中心的教学对于实现现代科学技术教学目标至关重要。组织这样的课程需要教师有能力在激励的学习环境中设计具有认知挑战性的课程。研究的根本目的是探讨教师组织以学生为中心的教学是否与学校层面的因素（组织情境）和个人层面的因素（个人情境）相关。我们设计了一个包含四组因素的模型。结果表明，以学生为中心的教学与所有四组因素之间存在统计学上的显著关系。
以学生为中心的科学教学和...
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