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我们州和公立学校学生的人口结构继续发生变化，变得更加多样化——种族、民族、语言和许多其他方面。我们的教育工作者队伍的人口结构没有跟上我们不断变化的形势。到 2025 年 8 月，宾夕法尼亚州的 K-12 人口中将有更多有色人种学生，3 而这些学生恰恰是我们整个教育系统（从幼儿教育到 K-12 再到高等教育）最未能很好地服务的学生群体。如果我们的教育工作者队伍的多样性没有显著提高，那么我们大部分学生将在他们的大部分甚至全部教育生涯中，都看不到与他们相似或对他们的文化和语言传统和资产有第一手了解的教师、校长和其他学校领导。4 鉴于研究已确凿地表明，当学生接触到与他们有相同种族或语言背景的教师时，他们的表现会更好，5 这种缺乏多样性阻碍了我们学校帮助学生充分发挥潜力的能力。此外，所有背景的学生在接触多元化的学生和教职员工时都会受益匪浅。所有背景的学生如果有机会在多元化的环境中学习，就会表现出更高的宽容度，不太可能形成刻板印象；更有可能在以后的生活中寻找和融入融合的环境；表现出更强的智力自信；并培养批判性领导技能。6
宾夕法尼亚州教育工作者劳动力战略 2022-2025
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