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教师掌握学习技术对于数字时代至关重要。这些技能包括教师使用各种软件打包学习材料的能力。电子模块是利用技术呈现学习材料的一种形式。电子模块是在线学习的主要教材，也可用于面对面学习。本研究的目的是分析在线学习环境中使用电子模块对自我效能、动机和学习成果的影响。本研究采用准实验研究设计，包括三个前测-后测组。参与本研究的学生包括没有电子模块的对照组（A 组）、独立使用电子模块的实验组（B 组）和协作使用电子模块的实验组（C 组）。每组 30 名学生参加地理学习规划课程。数据通过问卷和 10 项论文测试收集，并进行描述性和推断性统计分析。研究结果显示，在线学习中使用电子模块可显著提高自我效能、学习动机和学习成果。具有协作学习选项的电子模块最为有效。
使用电子模块对自我的影响......
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