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优秀的读者会思考和探索文本，有时会使用个人知识来构建超出字面意义的含义。我们告诉学生，意义部分存在于书中（就在那儿），部分存在于读者的头脑中（作者和我），但始终与文本中的线索相匹配。读者可以从文本中的图像、单词和短语以及不同句子、段落或章节中的文本部分进行推断。作为教师，我们寻找学生能够做到的证据：• 识别文本中什么是字面意义（就在那儿）以及什么是推论意义（作者和我）• 探索文本 - 阅读不同的句子、段落、章节和文本以找到答案• 将作者告诉我的内容和我已经知道的内容放在一起• 超越作者所说的内容，但坚持作者会同意的内容• 解释他/她是如何做出推论的
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