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我们还听到一些教育工作者的声音，他们对自己学生在使用人工智能评分时被错误地算作零分感到沮丧；有人担心他们的学区正在考虑使用物体识别工具，如果人工智能发现某个物体看起来不对劲，就会报警；还有人对人工智能软件在登录课程时无法识别黑人学生的面孔感到愤怒。我们永远不能忘记，人工智能提供的是没有意识的智能。我们不仅对在众多研究和文章中发现的偏见和不准确或荒谬的输出证据感到担忧，而且对未经测试的人工智能技术的过度自信和信任以及缺乏规划和评估感到担忧，这可能会对我们的教育系统、学生和教育工作者造成不利影响。在发展和教育领域缺乏多元化的代表性
美国国家教育协会人工智能工作组报告......
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