为什么我们看到一些年龄较大的聋哑学生仍在学习写出类似字母的形状和简单的短语？当聋哑儿童经历语言剥夺和沟通忽视时，通常会发生这种情况。世界各地的人类自然而然地学习语言，但我们需要接触语言的机会来获得语言，尤其是在我们最早的几年里，比如婴儿和幼儿时期，甚至在我们进入学校之前。这就是为什么一些年龄较大的聋哑学生在印刷品识字方面遇到挑战的原因。作为幼儿，尽管这些学生佩戴了助听器和人工耳蜗 (Hall, 2017)，但他们仍然无法充分接触周围的口语，而且他们接触手语的机会有限或根本没有。这些学生曾经面临语言剥夺，也许现在仍在面临这种情况。因此，他们在年轻生命的关键时期错过了获取信息的机会。他们在接受和表达语言以及学习阅读和写作方面有困难。通常，这些挑战贯穿了他们的整个教育过程。