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研究目的与摘要 本定性研究的主要目的是评估批判性变革性学习在中产阶级中重振公民行动的潜力，特别是基于生态而非工业模式的新工作和生活方式。本研究的三个目标是：第一，实证分析中产阶级意识中的相关认知和规范条件，从而确定适当的教学切入点；第二，评估变革性学习催化社会变革行动的潜力；最后，批判变革性学习的理论概念并为类似的学习环境提供教学见解。本文简要概括了基于批判性变革性学习理论的概念框架、本研究的参与式行动研究设计和主要发现。本研究的结论是，变革性学习需要超越乌托邦式的终点，走向旨在创造两个相关条件的原则：调动道德自主权的空间，目前被当代工作结构所阻碍；恢复学习者与他们的时间、空间、身体和人际关系之间的有机关系。总之，变革性学习和恢复性学习之间必须存在辩证关系。
超越变革性学习：工作、道德空间和成人教育
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