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摘要工业设计过程包括发现，定义和解决问题的活动代表设计师的思维认知和创新能力。但是，随着人工智能（AI）技术的出现，设计师有可能将意外问题纳入其设计解决方案。例如，通过计算机编码不正确的设计解决方案，可以通过计算机编码不正确地扩大虚假信息或偏差错误和道德失衡。如果教师对AI限制的了解不足，则可能对未来工业设计师的发展产生毁灭性的影响。本文调查了中国的工业设计教师。该调查旨在探讨工业设计教师对AI在设计过程中的作用的理解。以下问题指导了这项研究：教师如何设想他们的学生对AI的使用？他们认为AI可能会影响学生的创造性行为？首先，我们审查了文献，以了解AI为工业设计活动提供信息的潜力。然后，我们检查了AI干预在设计创新过程中的可行性。结果表明，教师认为AI作为设计工具可以促进工业设计学生更快地生成设计解决方案。但是，数据还表明，AI并未为学生提供与创造力技能相关的学习机会和发展。
人工智能讲师对工业设计学生的看法
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