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本科研究理事会的双重使命是刺激对本科研究计划的严格评估，并鼓励本科研究计划的模型，提出了评估的挑战。该评论在追求本科研究的理论模型或研究生研究的榜样时，观察了评估所采取的方向。第一个方向提出了由复杂定量方法提供的可推广发现的目标。第二个方向提出了以更简单的方法评估的可转让程序的目标，包括单纯的描述，图形呈现以及对表面上的混杂变量的评估，这是该程序成功的支持。本科研究和创造性探究计划的多样性指出，使用学生自我限制作为学生体验的直接衡量。
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