机构名称：
¥ 1.0
人类从观察他人那里学习。在这里，我们表明这种观察性学习过程会影响一个人对另一个人的痛苦的同情程度。在我们的研究中，女性参与者观察到他人的同理心或非同理心反应，后来自行提供了同理心评级。观察他人的移情反应导致增加，而观察非移情反应导致参与者的本土同理心减少。这些变化可以通过观察性强化学习来解释，并通过前岛中移情的神经处理及其与颞叶交界处的功能连通性反映出。我们的发现表明，同理心可以是社会传播的，观察性学习可以解释不同社会环境中移情反应的可塑性。
移情的社会传播依赖于观察性强化学习
主要关键词
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