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2013年的学院，职业和公民生活（C3）国家标准的框架（C3）框架为社会研究开辟了一扇门。1之后，一个世纪之后，从社会研究中的调查开始，C3框架试图将询问牢固地置于社会研究教学和学习的最前沿。2但是，我们知道C3框架不太可能在没有教师的参与和承诺的情况下获得标准的创新，他们被要求在其中实施调查创新。在C3框架出版的初期，我们了解到，尽管框架引起了教学的共鸣，但他们在内部的关键方面挣扎，例如在课堂上采取明智的行动并使用问题来发起询问。3关于教师专业成长的研究和理论告诉我们，专注于内容，自我反思，热情以及应用创新教学方法的教师网络可以增强教学和学习。4，考虑到这一点，我们的合作组织在2013年启动了C3教师网络（https://c3teachers.org），以支持Teach-ers对C3框架的实施。
C3老师：询问的核心
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