Armstrong（2012）。 神经多样性的力量。 Asbell-Clarke（2023）。 在STEM中掌握和教授神经化学习者：拥抱独特才华横溢的问题解决者的策略。 男爵-Cohen（2020）。 寻求模式的人。 eide＆eide（2018）。 阅读障碍优势。Armstrong（2012）。神经多样性的力量。Asbell-Clarke（2023）。在STEM中掌握和教授神经化学习者：拥抱独特才华横溢的问题解决者的策略。男爵-Cohen（2020）。寻求模式的人。eide＆eide（2018）。阅读障碍优势。