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背景：一些发现强调了与运动相关的认知益处。但是，到目前为止尚未评估足球和体操运动员认知功能的差异。关于童年后期儿童仍然存在科学研究的稀缺性。这项研究旨在测试这些群体的认知，包括记忆，注意力和注意力控制，前阶段的执行功能。方法：我们招募了176名参与者（88名男孩和88岁的10-12岁女孩）。根据年龄和参与特定类型的练习选择参与者：第1组，参与封闭技能练习的体操运动员（n = 59），第2组，足球运动员（n = 59）进行开放式练习以及比较小组（n = 58）（n = 58），不涉及这些运动的儿童。结果：练习足球的儿童表现出更好的认知功能，尤其是在关注和认知灵活性有关的领域。相比之下，体操运动员表现出较低的选择性注意力，并且具有更好的口头工作记忆。与对照组相比，两个运动员组在语音循环中均表现出更高的性能，并立即免费回忆视觉材料。在任何一组中都没有观察到认知抑制，推理，言语流利性，计划，theta/ beta比或theta/ smr比的变化。结论：该研究提供了对受儿童各种体育活动影响的特定认知领域的有价值见解，强调了对教育和运动干预措施的潜在影响，并强调了与儿童参与体育的认知优势。
参与体操和足球的青春期前儿童的认知功能
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