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传统上，哲学方法包括分析和澄清概念，论证，理论和语言。哲学家通常并没有建立教育理论（或教学，学习等）；取而代之的是，他们分析了理论和论点 - 有时会增强以前的论点，有时会提出强大的异议，从而导致修改或放弃理论和论点的界限。但是，这种哲学观点作为分析和澄清有许多例外。古典希腊哲学家更广泛地解释了哲学，并探索了许多问题，这些问题后来的哲学家（以其前景为单位）被忽略为哲学范围之外。的确，对于希腊人来说，“哲学”的意思是“智慧的爱”，今天我们将他们的讨论视为“不朽的对话”的一部分。我们中的许多人都认为，哲学在拒绝永恒的问题方面走得太远了，有迹象表明哲学家可能会再次邀请他们的学生参加不朽的对话。
教育哲学
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