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在高级技术和教学法的十字路口，生成人工智能（Genai）至少是促使传统教育范式重新评估的。在Genai的进步中，尤其是在Chatgpt出现之后，目的是探索Genai对教育部门的影响，从四个关键群体的角度进行了分析：教师，学生，决策者和软件工程师。在2023年和2024年，已经进行了文献综述，访谈，调查，培训课程和直接观察，以衡量在教育环境中代表这些群体的个人如何看待Genai。它被强调了Genai如何为个性化学习，增强教育资源的质量以及优化行政和评估流程提供了前所未有的机会。但是，Genai在教育中的应用也没有与保留和不信任相关的不利方面，这通常是由于在与AI相关的问题中缺乏文学作用，但在某些情况下，由于立法，道德，安全，安全，安全或环境影响方面的差距，在某些情况下也有充分的基础。该分析表明，尽管Genai有可能重大改变教育，但其成功的实施需要一种合作和横断面的方法，涉及所有参与教育生态系统的参与者。在我们探索这个新的视野时，必须考虑道德的含义，并确保将技术用于整个社会，而不会忽略已经存在的风险和挑战，或者随着这些极强大的技术的加速发展而不可避免地会出现。
生成的人工间隙和教育
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