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随着人工智能（AI）的大众使用的出现，高等教育（HE）部门现在面临着关于如何利用人类计算机互动（HCI）的教育潜力的新挑战。发展学生的AI素养现在正在吸引HE和HCI研究社区的关注。本文旨在探讨他对学生对AI工具的有效和批判性使用的看法，并系统地将AI素养的潜在组成部分描绘为对他学生的新21世纪技能。本研究采用了与学生的半结构化访谈形式采用定性的探索方法。结果表明，参与者主要使用ChatGpt进行集思广益，主题选择，搜索信息和翻译等任务。尽管许多人发现这对于创建和重新格式化文本有用，但一些遇到了挑战，包括回答，过时的信息和考试期间的问题。学生强调了其在各种学术任务中的有效性，从撰写论文和简历到语言学习和转录。教师对Chatgpt的看法有所不同，有些提倡其集成，而另一些人则对工作安全和错误信息表示担忧。研究的含义要求在教育环境中围绕AI素养进行更系统的介绍和讨论。
识别学生AI素养的组成部分
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