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版权所有 © 2010 加利福尼亚大学董事会。本文报告的工作由美国教育部教育科学研究所管理的教育研究与发展中心计划（PR/Award Number R305C080015）资助。本文表达的调查结果和观点不一定反映国家教育研究中心 (NCER)、教育科学研究所 (IES) 或美国教育部的立场或政策。本报告经 Mayrath, M.C.、Clarke-Midura, J. 和 Robinson, D. 的作者章节许可改编。(Eds.)(2011)，基于技术的 21 世纪技能评估：现代研究的理论和实践意义。北卡罗来纳州夏洛特：信息时代。要引用本报告，请使用以下 APA 参考：Behrens, J.T.、Mislevy, R.J.、DiCerbo, K.E. 和 Levy, R. (2010)。以证据为中心的数字世界学习和评估设计。(CRESST 报告 778)。加利福尼亚州洛杉矶：加利福尼亚大学，国家评估、标准和学生测试研究中心 (CRESST)。
以证据为中心的学习设计... - ERIC
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