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高等代数、数据科学等：加州大学重新考虑高中数学的争议问题
两个教授工作组将权衡 UC 和 CSU 的入学数学要求。首先：通过数学和统计学加强数据科学入门课程是否有资格参加代数 2 课程？
来源:EdSource图片来源：JeswinThomas / Pexels
图片来源：JeswinThomas / Pexels下个月，加州大学科学和数学教授小组将就高中生在参加大学资格数据科学课程之前应该掌握多少数学这一有争议的问题提出建议。其答案可能会影响加州大学和加州州立大学未来的数学课程设置和入学要求。
“在遵守数学标准和确保学生学习数学以及认识到数学在行业和整个世界中的应用正在发生的变化之间存在着矛盾，”Just Equations 的执行董事 Pamela Burdman 说，Just Equations 是一家非营利组织，旨在推广为学生提供定量技能以在大学取得成功的政策。
“加州大学如何解决这个问题将对此产生影响，加州大学向高中发出的关于什么是批准的和什么是不批准的信号将对下一代学生的学习产生重大影响。”
这个问题让加州的高等教育决策者陷入了困境，并在今年早些时候让加州新的 TK-12 数学框架的支持者和反对者陷入了激烈的争论。
支持者认为，入门数据科学的吸引力在于它可以拓宽数学的界限，吸引那些对数学不感兴趣的学生。传统主义者——STEM 教授和专业人士——反驳说，像入门数据科学这样包含很少高级数学内容的课程会给人一种错觉，即学生已经为大学水平的定量工作做好了准备，同时阻止他们攻读 STEM 专业。
除了这个直接的问题之外，加州大学、加州州立大学和社区学院的第二组数学教授正在重新审视一个更基本的问题：对于任何有志于上大学的高中毕业生，以及那些有兴趣攻读 STEM、社会科学或不需要太多定量技能的专业的人，需要多少数学知识？
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