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加州必须优先考虑科学教育以保持竞争力
疫情进一步破坏了加州许多学校的科学教育和下一代科学标准的实施。
来源:EdSource东湾亚裔地方发展公司狮子骄傲课后计划的一名学生正在上科学课。
东湾亚裔地方发展公司狮子骄傲课后计划的一名学生正在上科学课。 图片来源：Stephanie Pollick / 儿童和青年伙伴关系在全球大流行期间，同时面临气候变化的后果，凸显了科学素养的必要性。此外，健全和公平的科学教育不仅对一个充分运作的民主至关重要，而且对于培养我们未来的劳动力和铺平高薪就业的道路也至关重要。然而，长期以来，科学一直是加州 K-12 学校的低优先事项，而新冠疫情扰乱了确保所有学生接受优质科学教育的努力。
一个全面运作的民主国家 长期以来一直处于低优先级美国在科学教育方面落后于其他发达国家，加利福尼亚州在国家教育进展评估 (NAEP) 的科学排名中位居各州末位。在 2015 年 NAEP（最新的州比较）中，加利福尼亚州的平均科学测试成绩远低于全国平均水平。只有四分之一的四年级和八年级学生达到熟练水平——这一比例多年来一直没有变化。按种族/民族和家庭收入划分，加利福尼亚州的科学成就差距也是最大的。
落后于其他发达国家 排名靠后2013 年，州教育委员会通过采用加州下一代科学标准 (CA NGSS) 为转变科学教学奠定了基础。这些标准有可能提高学生对科学的概念理解，促进科学素养，并增强加州劳动力的全球竞争力。
加州下一代科学标准 (CA NGSS) 加州公共政策研究所 (PPIC) 最近的报告 2016-17 年为 78%新冠疫情使科学教育脱轨。
新冠疫情使科学教育脱轨。•••
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