详细内容或原文请订阅后点击阅览
我在这里咬的东西是否超出了我能咀嚼的范围？
À 提出如何让学生丰富自己的生活并为雇主提供价值，因为他们像自由人一样生活，凭借自己的智慧，拥有美好的生活和职业生涯......
来源:Brad DeLongÀ 提出如何让学生丰富自己的生活并为雇主提供价值，就像他们像自由人那样生活，凭借自己的智慧，让生活和职业成为真实而不是虚假的 ASI（超级智能选集，是我们在过去五千年里一直在构建的人类集体思维）的良好前端节点，在即将到来的注意力信息生物技术时代。这就是隐藏课程。可见的课程将是：量化长弧：从黑猩猩祖先到关注科技经济，数据科学与经济史相遇，反事实涵盖增长、制度、不平等和更多 MOAR……
À 提案 弄清楚如何让学生丰富他们的生活并为他们的雇主提供价值，就像他们像自由人那样生活，通过他们的智慧，让生活和职业成为真实而不是虚假的ASI（超级智能选集，是我们过去五千年来一直在构建的集体人类思维）的良好前端节点，在现在的注意力信息生物技术时代。这就是隐藏课程。可见的课程将是：量化长弧：从黑猩猩祖先到关注科技经济，数据科学与经济史相遇，反事实涵盖增长、制度、不平等和更多 MOAR……分享
分享德隆把握现实：2000 年代及之前的经济
你认为我会在这里贪多嚼不烂吗？：
时间：星期二 1-3pm 房间： XXXX XXX（30 个座位）
时间：周二下午 1-3 点 房间：XXXX XXX（30个座位）标题：定量长期全球经济史
标题： 定量长期全球经济史描述：从数量上来说，我们对全球经济史的长期形态实际上了解多少？对于替代方案的合理反事实模拟如何增加我们的知识，我们能说些什么呢？
它将涵盖：