此内容已在《PBL 完整指南》小册子中更新和扩展。单击此处访问最新、最全面的指南。第一个 PBL 项目范围适度的摘要这篇文章主要针对基于项目的学习的新采用者，主张保持第一个 PBL 项目的范围和持续时间适度，以最大限度地取得成功并最大限度地减少不堪重负。它建议将初始项目限制在单个主题领域的两个或三个优先标准，持续时间不超过两到三周或大约 10 到 15 个接触小时。鼓励教师通过提供简短的产品选项列表并分配团队以保持结构和凝聚力来缩小学生的选择范围。建议使用逆向设计进行早期规划，提前制定评估、支架和资源，防止最后一刻出现混乱。来自同事和教学教练的反思和反馈被视为不可或缺的一部分，可以帮助教师调整和改进未来的项目。这篇文章警告不要将项目视为“甜点”，强调在真正的 PBL 中，项目本身是主菜，由探究、声音、选择和重要内容驱动日常教学。敦促教师在完成后定期反思，使用协议或日记来确保持续成长和可持续性。通过从可管理的范围开始，教师建立自己和学生的信心，为后续学期日益复杂的项目奠定基础。上一篇文章建立容错能力的 3 种方法提高学生成长心态下一篇文章 PBL 项目设计关注内容知识和技能