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向其他国家学习如何教授复原力
政府的复原力行动计划的重点是教育成年人 - 让儿童对下一次全球紧急情况毫无准备。以下是如何改变这一现状……向其他国家学习如何教授韧性的帖子首次出现在学校周上。
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当日本当局警告三十年内可能发生特大海啸时，他们转向了一种非常规的缓解策略：教育儿童。日本东海岸釜石市的学生接受了应急响应培训，并教授了海啸预防原则——重新制定了一套古老的守则，规定每个人都必须通过避免假设、积极应对和发挥带头作用来拯救自己。
2011 年海啸袭击时，600 名学生不顾官方疏散路线，反复评估威胁，并转移到地势较高的地方。当他们官方指定的避难所被冲走时，他们已经拯救了自己和周围的许多成年人。政府最近启动了一项复原力行动计划，启动了一场急需的关于复原力的全国对话。
这是对我们所生活的日益复杂的环境的回应，专家将其称为“动荡、不确定、新颖和模糊”。
日益黯淡的地缘政治前景与新技术带来的新威胁相结合。
然而，儿童——即将度过人类历史上最具变革性时期的公民——几乎完全缺席了这次讨论。
打算将投票年龄降低至 16 岁的政府没有为这些新公民将继承的动荡世界提供系统的准备。其他国家已经展示了可能性。
芬兰将教育视为集体民防的一部分，将从小学到工作场所的复原力培训融为一体。
中学生学习危机准备、信息素养以及确保家庭能够应对紧急情况的“72小时概念”。
孩子们仍然毫无准备。在危机发生后改进复原力技能远不如在整个童年时期系统地培养复原力技能有效。我们有两条明确的前进道路。