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我们应该如何看待最弱势学生的表现？
尽管我们尽了最大努力，但我们最有优势和最没有优势的学生的学业成绩仍然难以缩小。事实上，正如教育政策研究所最近的一份报告显示的那样，差距似乎越来越大。在全国范围内，小学毕业时处于弱势地位的学生比同龄人落后 10.3 个月 [...]
来源:The Learning Spy | 考虑教师的智力食粮尽管我们做出了最大的努力，但我们最有优势的学生的学习成绩还是顽固地拒绝关闭。实际上，正如教育政策研究所最近的一份报告所示，差距似乎越来越大。
教育政策研究所的最新报告在全国范围内，小学结束时处于弱势阶层的学生落后于2023年的同龄人10.3个月，自2019年以来就增加了整个月。
在全国范围内，小学结束时处于弱势的学生落后于2023年的同龄人10.3个月，自2019年以来就有整整一个月的时间。
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在全国范围内，随着学生在上学的进步，劣势差距扩大，在2023年中学结束时达到19.2个月，自2019年以来增加了一个月以上。
毫无疑问，其中一些增长与过去十年来儿童贫困的令人震惊的增长有关。据消息人士称，“在英国一半的城市中，今天最贫穷的家庭比十年前最贫穷的家庭更糟”，政府估计“ 430万儿童或英国所有儿童中有30％生活在相对低收入家庭中”。
来源 政府估计这些可怕的统计数据当然没有任何借口，并且仍然可以在学校做更多并且应该做更多的怀疑。
要了解上面的观点，我们需要通过“尽管”和“因为”的镜头来查看学生的结果。简而言之，我们应该查看学生的结果：
尽管我们做了什么，但越来越有优势的学生将倾向于在学术上取得成功，而由于我们所做的工作，更有优势的学生的表现更有可能。
尽管 因为 [1]