详细内容或原文请订阅后点击阅览
从课堂到职业：将学术技能转化为工作场所才能
从学术卓越到工作场所成功的过渡并不总是直接的。尽管GPA，考试成绩和学术荣誉可能打开面试的大门，但雇主越来越认识到课堂成就并不能自动转化为专业表现。这个现实创造了一个…
来源:宾夕法尼亚大学职业服务博客从学术卓越到工作场所成功的过渡并不总是直接的。尽管GPA，考试成绩和学术荣誉可能打开面试的大门，但雇主越来越认识到课堂成就并不能自动转化为专业表现。这个现实为最近的毕业生和职业改变者带来了新的挑战：展示他们的学术能力如何转移到工作场所环境中。
理解这种过渡需要认识到学术和工作场所成功指标之间的根本差异，并制定策略以有效地在这一鸿沟中传达您的才能。
学术工作技能差距
学术环境主要奖励内容精通，理论理解和在结构化评估上的表现，并具有明确的指导方针。学生通过有效吸收信息，按照说明并在定义明确的参数中展示知识来取得成功。
工作场所设置重视不同的功能：将知识应用于模棱两可的问题，导致不清楚的期望，跨不同观点的协作以及提供结果，而不是简单地证明理解。这种脱节解释了为什么许多高成就的学生有时会在早期职业过渡中挣扎，而其他学术记录则蓬勃发展。
雇主如何衡量工作场所才能
弥合了这一差距，具有前瞻性的组织在招聘过程中已转向基于才能的评估。组织越来越多地利用复杂的认知测量系统来评估候选人的批判性思维，解决问题的能力和学习潜力，而不是专注于知识或经验。这些全面的工具有助于确定可以迅速适应新挑战的候选人，无论其特定的学术背景如何。
复杂的认知测量系统 关键推理