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当没有钱时，哪些有用的可用于支持学生的访问和成功？
丽贝卡·霍奇森（Rebecca Hodgson）和利兹·奥斯汀（Liz Austen）根据高等教育面临的财务挑战
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在2021年，Advance他发表了我们的文献综述，该评论旨在证明对2016 - 21年的访问，保留，成就和进步的影响重大影响。
发表了我们的文献评论我们的目标是帮助机构决策并改善学生的成功成果。这些文献有助于制定访问和参与计划的干预策略。但是自审查和出版以来，HE世界已经改变。
最近的英格兰部门数据显示，由学生办公室（OFS）采样的高等教育提供者中有43％预测了2024 - 25年的赤字，并得出结论：
最近的部门数据许多机构都有持续的降低成本计划，以帮助其财务可持续性。有些人正在减少他们提供的课程数量，而另一些则销售不再需要的资产。
在所有时刻，机构都在保持和增强学生成功的压力下。
我们2021评论的发现代表了不久前的时间，当时可以设计和测试干预措施，而无需OFS的理论和评估。我们提出了一套鼓励创新和实验的选项。现在的决策感觉有些不同。许多机构将问“现在有什么有效，因为我们发现自己处于财务挑战和不确定性时期？”
重要的仍然很重要
“物质”的总体主题（法国和Finney 2009等）在我们在2021年评论中分析的干预措施中显而易见。最简单的是，这是向学生证明他们的大学关心他们的干预措施或方法。他们很重要。这可以体现在他们与员工，系统和流程之间的互动中，彼此之间的互动。通过采用的教学方法；借助机构传达的消息（隐式和明确）。
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