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更聪明的支持：如何在在线课程中使用AI并教您的学生也使用它
让我们成为现实。像Chatgpt这样的AI工具出现在高级阶段中，例如一个与麦克风，关闭摄像机的学生一起加入Zoom会议的学生，并且仍然以某种方式接管了讨论。无论我们是否准备好，AI都在房间里。而且，如果您在网上教学，您可能已经看到了它[…]帖子更聪明的支持：如何在在线课程中使用AI并告诉您的学生使用它也首先出现在教师焦点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点让我们成为现实。像Chatgpt这样的AI工具出现在高级阶段中，例如一个与麦克风，关闭摄像机的学生一起加入Zoom会议的学生，并且仍然以某种方式接管了讨论。无论我们是否准备好，AI都在房间里。而且，如果您在网上教学，则可能已经在讨论帖子，论文或那个奇怪的完美电子邮件中看到了它。
我们有一个更好的选择，而不是惊慌或假装没有发生。我们可以帮助学生学习如何负责任地使用AI，因为它不会消失。老实说，其中一些人比我们意识到的更多的是（Colvard 2024）。
如果您要和AI一起教书，则必须知道它可以（也不能）做什么。我说的是诸如Chatgpt，Grammarly，Quillbot甚至Microsoft Copilot之类的工具。给自己一点“玩耍时间”。打开一个，要求它写讨论文章。然后看看它正确的东西，什么使什么变得平坦。
问问自己： - 压力大的学生如何使用此工具来生存我的课程？ - 它在哪里有帮助，它在哪里开始做太多的思维？
问自己：一旦您了解AI可能会吸引学生，您就可以更好地教他们如何很好地使用它。
第二步：不要只允许AI，教它
告诉学生“不要作弊”是不够的。他们需要知道负责的AI使用实际上是什么样的。这意味着我们必须早日，经常，清楚地谈论它。 Holbeck（2025）在最近的一篇教师重点文章中，建议教学学生促使技能培养批判性思维。
以下是在您的课程中构建AI素养的一些简单方法： - 教学大纲提示：添加一个简单的说明，说明如何使用AI工具（或不能）。 - 快速开始分配：要求学生探索AI工具，并反思它的用途和缺点。 - 反思和修改：让他们提交AI草案和修订版，以及对他们更改的内容和原因的反思。
这是一些在您的课程中构建AI素养的简单方法：