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残疾儿童在哪里？根据伊迪丝·考恩大学（ECU）教育学院的新研究，这不是孩子的图画书。一项ECU研究使关于儿童图画书如何忽略了充分代表残疾儿童的盖子。首席作者副教授海伦·亚当（Helen Adam）说，这一发现进行了对90个奖项列出的澳大利亚儿童图画书中主要角色和家庭结构多样性的分析。
来源:Scimex媒体版本
来自： 伊迪丝·考恩大学
澳大利亚图画书中残疾儿童的零主角能量 残疾儿童在哪里？根据伊迪丝·考恩大学（ECU）教育学院的新研究，这不是孩子的图画书。 一项ECU研究揭示了关于儿童图画书如何忽略充分代表残疾儿童的盖子。 ECU研究 首席作者副教授海伦·亚当（Helen Adam）说，这一发现进行了对90个奖项刊登澳大利亚儿童图画书中主要角色和家庭结构多样性的分析。 副教授海伦·亚当（Helen Adam） 分析 “一个明显的遗漏引起了我们的注意，几乎完全没有书籍中的残疾代表，”亚当副教授说。 “这种缺乏包容性不仅令人失望，而且有助于对负面刻板印象的持续性和残疾人的边缘化。” 90本书中只有一本描绘了一个身体残疾的角色。 在这本书中，一个使用轮椅的孩子在一页上可以看作是背景角色，并由儿童推动了没有残疾的孩子的轮椅。 澳大利亚统计局将残疾定义为“持续或可能持续至少六个月并限制日常活动的限制，限制或障碍”（澳大利亚统计局，2022年）。 “我们知道，智力障碍和多种能力（例如神经多样性）可能在图画书中看不见，因此我们经常看到包括轮椅使用在内的象征性和更明显的残疾表示，”亚当副教授说。 与过去的研究相比，这些发现在文化多样性的代表和多样化的家庭结构方面表现出了一些进展，但该研究发现有很大的改进空间。 进一步阅读： 日记/会议：
澳大利亚图画书中残疾儿童的零主角能量
残疾儿童在哪里？根据伊迪丝·考恩大学（ECU）教育学院的新研究，这不是孩子的图画书。
一项ECU研究揭示了关于儿童图画书如何忽略充分代表残疾儿童的盖子。ECU研究 首席作者副教授海伦·亚当（Helen Adam）说，这一发现进行了对90个奖项刊登澳大利亚儿童图画书中主要角色和家庭结构多样性的分析。 副教授海伦·亚当（Helen Adam） 分析 “一个明显的遗漏引起了我们的注意，几乎完全没有书籍中的残疾代表，”亚当副教授说。 “这种缺乏包容性不仅令人失望，而且有助于对负面刻板印象的持续性和残疾人的边缘化。” 90本书中只有一本描绘了一个身体残疾的角色。 在这本书中，一个使用轮椅的孩子在一页上可以看作是背景角色，并由儿童推动了没有残疾的孩子的轮椅。 澳大利亚统计局将残疾定义为“持续或可能持续至少六个月并限制日常活动的限制，限制或障碍”（澳大利亚统计局，2022年）。 “我们知道，智力障碍和多种能力（例如神经多样性）可能在图画书中看不见，因此我们经常看到包括轮椅使用在内的象征性和更明显的残疾表示，”亚当副教授说。 与过去的研究相比，这些发现在文化多样性的代表和多样化的家庭结构方面表现出了一些进展，但该研究发现有很大的改进空间。 进一步阅读： 日记/会议：
ECU研究 首席作者副教授海伦·亚当（Helen Adam）说，这一发现进行了对90个奖项刊登澳大利亚儿童图画书中主要角色和家庭结构多样性的分析。副教授海伦·亚当（Helen Adam）
分析
“一个明显的遗漏引起了我们的注意，几乎完全没有书籍中的残疾代表，”亚当副教授说。
“这种缺乏包容性不仅令人失望，而且有助于对负面刻板印象的持续性和残疾人的边缘化。”
90本书中只有一本描绘了一个身体残疾的角色。
在这本书中，一个使用轮椅的孩子在一页上可以看作是背景角色，并由儿童推动了没有残疾的孩子的轮椅。
澳大利亚统计局将残疾定义为“持续或可能持续至少六个月并限制日常活动的限制，限制或障碍”（澳大利亚统计局，2022年）。
“我们知道，智力障碍和多种能力（例如神经多样性）可能在图画书中看不见，因此我们经常看到包括轮椅使用在内的象征性和更明显的残疾表示，”亚当副教授说。 与过去的研究相比，这些发现在文化多样性的代表和多样化的家庭结构方面表现出了一些进展，但该研究发现有很大的改进空间。进一步阅读：日记/会议：