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葡萄的果冻豆：AI如何侵蚀学生的创造力
高中老师汤姆·摩尔（Tom Moore）提醒年轻的作家，AI生成的论文响了，因为它无法取代驱动人类的特征...
来源:EdSurge让我尝试传达2025年英语老师的感觉。在被告知您期待葡萄时，阅读AI生成的文字就像吃果冻豆一样。还不错，但不是……真实。
人造品味只是侮辱的一部分。也有气灯。斯坦福大学教授珍妮·风险（Jane Riskin）将AI生成的文章描述为“平坦，无特征……与荧光照明相当的文学作品。”最好的是，阅读学生论文就像坐在人类思想和表达的阳光下一样。但是随后两次点击，您会发现自己在一个无窗的荧光灯房间里吃美元商店的果冻豆。
简风险学生试图让他们的老师搭配一名木乃伊片，但是当学生使用AI来产生爱丁堡大学技术哲学家香农·瓦洛（Shannon Vallor）时，他们称之为“真实的单词拼贴画”时，他们不仅在试图教导他们的人们，他们会自我燃烧。用图拉恩教授斯坦·俄克拉省教授的话说，要求计算机为您写一篇文章，相当于“去健身房，让机器人为您增加重量。”
Shannon Vallor 单词以相同的方式举重是训练的证明，举重是训练；写作既是学习的证据，也是学习经验的证据。我们在学校中所做的大多数学习都是精神上的：思考，想象，推理，评估，判断。 AI删除了这项工作，并使学生无法进行教育证明的心理提升。
研究支持这个问题的现实。麻省理工学院媒体实验室的最新研究发现，使用AI工具会降低与学习相关的神经连接性的类型，警告“尽管LLMS（大型语言模型）提供了立即的便利性，但[这些]发现突出了潜在的认知成本。”
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