孩子们在阅读方面取得了进展吗？这完全取决于您如何测量

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今年夏天早些时候，课程和评估公司Amplify报道说，有70％的幼儿园和一年级学生可以学习阅读。根据从名为DIBELS的测试中收集的数据，分数在大流行后的低点上大幅提高，年轻学生在早期阅读技能方面取得了巨大的收益。

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这是个好消息，对吗？

不这么快。根据其他各种考试，包括课程伙伴和NWEA的形成性评估以及国家NAEP考试，学生阅读分数持续下降。

课程协会 nwea NAEP考试 降低

所以孩子们在阅读方面取得了进展吗？

答案可能取决于您查看的阅读方面。也就是说，并非所有阅读测试都衡量了同一件事。 Amplify的Dibels主要由简短的一分钟评估组成，评估孩子是否知道他们的字母声音，并且可以理解这些声音如何结合成单词。掌握这些基本技能的孩子比那些没有的孩子更有可能成为读者。

dibels

，但阅读的理解不仅取决于将字母解码为声音。您的大脑可能能够解码诸如“核糖核学”或“半核”之类的单词，但长期以来可能已经忘记了了解其含义所必需的生物学和历史知识。

在所谓的简单阅读视图下，理解取决于两个因素：解码（响起单词）和语言理解（了解单词和句子的含义）。至关重要的是，如果孩子们无法解码一个单词，他们将无法理解。这是基本的。但是，即使学生可以解码一个单词，如果他们不了解，他们也不知道这意味着什么。

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