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使用生成式人工智能“节省时间”以实施真实世界的项目
在我们为专业课堂中可实施的现实世界项目开发课程的过程中，发生了一件有趣的事情：生成式人工智能变得无处不在。这为我们在上一篇文章《为什么您的现实世界项目不能在现实世界中实现？》（Faculty Focus，2022 年 3 月）中提出的想法提供了新的视角。在那篇文章中，我们 […]使用生成式人工智能“破解时间”以实施现实世界项目的帖子首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点在我们为专业课堂中可实施的现实世界项目开发课程的过程中，发生了一件有趣的事情：生成式人工智能变得无处不在。这为我们在上一篇文章《为什么您的现实世界项目不能在现实世界中实现？》（教师焦点，2022 年 3 月）中提出的想法提供了新的视角。
为什么您的现实世界项目不能在现实世界中实现？ 教师焦点在那篇文章中，我们提出了让现实世界的客户成为合作教育者的案例。我们通过与客户 Artists Alliance Incorporated（纽约市一家非营利艺术组织）合作来测试这一理论，该组织需要重建其网络形象。虽然我们成功地重新设计了客户的网站，但我们在这次经历中了解到，15 周的课程结构对于制作具有现实世界影响的可实施项目提出了挑战。为什么？因为学生获得生成可实施建议所需的专业知识的时间有限，而且合作伙伴持续回答学生有关项目的问题的能力也有限。因此，在尝试解决这些问题时，我们想知道，“我们可以使用生成式人工智能来‘破解时间’吗？”
从哪里开始破解
我们认为需要“破解”的时间密集型元素，以帮助学生培养有效响应客户需求所需的技能：
- 让学生快速掌握内容知识，以便他们能够为客户提供可行的范围
- 向学生提供有关他们的想法和建议的反馈，而不会让客户负担过重
那么，机器人的表现如何？
战略沟通接下来是什么？
- 使用经过课程内容训练的机器人来学习课程中教授的技能和策略，