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学生需要人际关系才能茁壮成长。为什么机器人可能会成为阻碍
8 月，OpenAI 发布了其最新的 ChatGPT 4.0 安全卡。这是一篇技术性很强且相当悲观的文章，详细说明了生成人工智能可能产生或放大的风险和安全问题。在文件的最底部，OpenAI 列举了它打算进一步研究的“社会影响”。首先是拟人化和情感化 […]
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将类似的故事直接发送到您的收件箱。 注册 74 通讯 注册 74 通讯8 月，OpenAI 发布了其最新的 ChatGPT 4.0 安全卡。这是一份技术性很强且相当悲观的读物，详细说明了生成人工智能可能产生或放大的风险和安全问题。在文档的最底部，OpenAI 列举了它打算进一步研究的“社会影响”。名单上的第一项？拟人化和情感依赖。
安全卡这是一种花哨的说法，即机器人越来越有能力发出人类的声音，使人类越来越有可能与它们建立联系。OpenAI 承认自己的困境：这些改进“既创造了引人注目的产品体验，也带来了过度依赖和依赖的可能性”。简而言之，随着技术的进步，社会风险也越来越大。
教育技术工具也未能幸免于这一挑战。随着人工智能充斥市场，科技公司和地区领导人都必须开始问一个难题：如果机器人越来越多地被设计成模仿人类的关系——如果它们被设计成听起来像人类——它们是否也被设计成帮助学生与真正的人类建立联系？
如果不是，人工智能工具很有可能取代人类的联系。这对学生的福祉、维持人际关系的能力以及他们进入打开机遇之门的网络的能力构成了长期风险。
在一份新报告《人工智能时代的导航与指导》中，Anna Arsenault 和我开始分析这个问题是否以及如何在人工智能支持的大学和职业指导中得到解决。
人工智能时代的导航与指导 人工智能时代的导航与指导 ， 385 名学生 6%简而言之，学生可能开始与机器人而不是人类建立联系并依赖机器人，这种可能性非常大。
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