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衡量雄心勃勃且包容性的数学教学
本文介绍并探讨了团队开发的课堂观察工具的有效性和可靠性，用于衡量雄心勃勃（认知要求高且基于标准）和包容性（文化响应、语言响应和公平）的数学教学。
来源:美国数学政策研究中心信息为了探索雄心勃勃和包容性教学在培养积极的学生体验方面的性质和作用，我们在四个城市学区对中学数学课堂进行了观察，这些课堂主要面向黑人学生、拉丁裔学生或贫困学生，观察时间为因新冠疫情而关闭学校后的连续两个学年。我们调查了雄心勃勃和包容性教学在多大程度上以及如何在中学数学课堂中培养积极的学生体验。本文介绍并探讨了 Mathematica 开发的雄心勃勃和包容性数学 (AIM) 课堂观察工具的有效性和可靠性，该工具旨在帮助我们确定培养积极的学生数学体验的教学方法。