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富有成效的适应性教学规划工具
中学数学教育者可以使用本指南来帮助开始以与基于研究的学习进度一致的方式调整教学。教学内容可以针对您可能认为不足以满足学生即时学习需求的单元进行调整。
来源:美国数学政策研究中心信息本实践指南是比尔和梅琳达·盖茨基金会资助的多年期混合方法中学数学系统分析 (AMS) 研究的一部分。该研究旨在了解四个城市学区的教师在使用六种不同的中学数学课程之一时，在多大程度上规划和执行基于标准的、严格且具有文化响应性的数学课程。中学数学教师、教学教练或专业学习提供者可以在开始新的数学单元时使用本指南和教学计划工具。教师可以独立使用本指南，也可以考虑与同事或教学领导者合作，将学习进度应用到您的单元计划程序中并为富有成效的调整做好准备。教学教练和专业学习提供者可以使用本指南向教师介绍基于标准的学习进度，并支持他们规划富有成效的调整的能力。