学生身体不好，我们的工作就是救他们
“我坚信，我们未能从各个方面教育孩子健康，导致他们无法应对生活中的挑战……
来源:EdSurge在我八年的科罗拉多州教学生涯中，我听到许多学校和学区声称他们希望“全面发展孩子”。例如，科罗拉多州教育部支持全州基础设施和系统，以促进一种名为“全校、全社区、全孩子”的全孩子教育方法。此外，丹佛公立学校的“结束政策”要求所有学生展示全面的教育经历。
全校、全社区、全孩子 结束政策这些政策可以在许多教育环境中找到，但它们不足以让所有孩子为生活的严酷做好准备。为了更好地为他们做好准备，我建议我们更有目的地将健康的多个维度融入我们孩子的学习体验中。
健康的概念涵盖了我们生活中的各个相互关联的维度，旨在实现平衡和充实的幸福状态。健康不仅涉及培养我们的身体健康，还涉及培养我们的情感、智力、社会、精神、环境、职业、财务和创造力维度。在这些维度中，我们的孩子有机会培养韧性，在学习和发展中成长，并与自己和周围的世界建立和谐的关系。
相互关联的维度我坚信，我们未能从各个方面教育我们的孩子，导致他们无法应对课堂内外的人生挑战。除了标准化测试和统一的学习标准之外，我们并没有要求学校达到高标准的卓越水平。我们有责任为孩子们做到这一点，我们必须毫不犹豫地致力于更全面的教育方法。
健康的各个方面认识到健康的必要性
国会山挑战我们学校的健康
焦虑、抑郁和行为问题增加 学业成绩可以得到加强 多层次的支持系统“更多互动研讨会。”