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美国学生需要开始出现
教育学院研究人员详细介绍了最新的恢复记分卡，敦促采取更广泛的行动减少旷工，更加注重有针对性的补课工作
来源:哈佛大学报哈佛大学的托马斯·凯恩 (Thomas Kane) 于周二发布了一份最新的教育复苏记分卡报告，研究人员比较了 43 个州招收了 3500 万名学生的各个学区的数学和阅读学业复苏情况。研究结果包括：学生在阅读方面正朝着“错误的方向”前进；辅导似乎能带来回报；长期旷课继续拖累学生的成绩。
教育复苏记分卡 托马斯·凯恩该报告是哈佛大学教育政策研究中心、斯坦福大学教育机会项目和达特茅斯学院教职员工合作完成的，是在联邦对 K-12 学校的救济资金到期几个月后发布的。联邦向学校发放了约 1900 亿美元的援助，这些学校必须在 9 月之前使用这笔资金。
教育政策研究中心 教育机会项目 达特茅斯学院在接受 Gazette 采访时，教育政策研究中心主任、哈佛大学教育研究生院教授 Kane 详细介绍了最新成果以及哈佛大学牵头的一项计划，该计划旨在帮助各州确定和分享基于证据的政策，以减少长期旷课并提高阅读和数学技能。
您制作记分卡已经是第三年了。您如何描述目前学生的恢复情况？
您制作记分卡已经是第三年了。您如何描述目前学生的恢复情况？学生的数学成绩继续缓慢恢复，尽管平均学生水平仍然落后近半个年级。在阅读方面，学生们不但没有恢复，反而走上了错误的方向，在 2022 年至 2024 年间落后更多。尽管包括马萨诸塞州在内的许多州都采取了实施“阅读科学”的举措，但识字率仍然下降。
识字水平在疫情爆发之前就已经下降了，对吗？
霍勒斯·曼 标题 I