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Smithsonian Science课程 +教师培训=在3个科目中学习收益
已有20年了，北卡罗来纳州考德威尔县学校的教师依靠一本教科书和他们的想象来教授基础科学。四年级的老师梅根·洛文斯（Megan Lovins）每年都会研究该县的课程指南，以拼凑出最佳的科学课程。但是在2021年，笨重的蓝色板条箱到达了她在哈德逊小学的教室门[…]
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让这样的故事直接传递到您的收件箱中。 注册74新闻通讯 注册74新闻通讯已有20年了，北卡罗来纳州考德威尔县学校的教师依靠一本教科书和他们的想象来教授基础科学。
四年级老师梅根·洛夫斯（Megan Lovins）每年都会研究该县的课程指南，以拼凑出最佳的科学课程。但是在2021年，笨重的蓝色板条板到达了她位于哈德逊小学的教室门，这是一种新的教科学的方式，实际上落在了她的腿上。
她的地区已同意参加多年试验，以研究新课程和专业发展对学生成就的影响。
多年试验牛顿的摇篮来展示物理。空锡罐有助于说明静电。测量杯子，胶带，尺子等。当Lovins清空板条箱时，她意识到自己拥有教授有形科学活动所需的所有设备。
“我是一名动手老师，所以我立即爱上了它，”她说。
这些材料是史密森学院科学教育中心一项为期五年的随机对照研究的一部分，该研究于2019-20学年启动。该中心凭借了450万美元的联邦赠款，为北卡罗来纳州和南卡罗来纳州的37所学校提供了自己的高质量科学课程和专业发展，以研究如何结合两者影响的测试分数。
史密森学院科学教育中心研究人员发现，将课程，“史密森学科学为课堂科学”配对，高质量的专业发展改善了学生的科学，数学和阅读考试成绩。该研究还显示了科学的积极成果，对于通常在STEM领域（例如有色人种和儿童）中代表性不足的学生。
斯坦福大学成就测试 执行摘要。