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测试准备太多？在康普顿统一的频繁评估
随着康普顿统一学区继续在标准化测试中提高其分数，教师仍然担心学生的学习。
来源:EdSource一位导师在上周在康普顿的本杰明·O·戴维斯中学的学生帮助学生。
信用：AP照片/Eric Thayer在纸上，康普顿统一学区在过去十年中的学业表现飙升。
地区校长达林·布劳利（Darin Brawley）部分归因于定期评估和使用标准化考试成绩，以帮助确定各个学校地点的学术策略。
上升但是，一些老师质疑是否应该庆祝得分的进步 - 并声称分数更高，因为该地区的所有重点都放在为学生准备考试而不是完全教育他们的情况下，而不是完全教育他们，他们声称阻碍而不是帮助学生。
“我们正在9月，10月，11月，12月，1月，2月，3月 - 就像我们每个月的测试一样，以便该地区有数字。
“但是作为课堂老师，您知道如何在旅途中评估孩子。我们不需要每月一次这些庞大的标准化测试。因此，我们浪费了宝贵的教学时间。”
根据美国的回收记分卡，该地区在过去十年中的数学表现从低于全国平均水平的2.54年级增加到仅落后于1.68的差额为-0.86。在阅读中，康普顿的痕量降低了1.37级至1.04年级，低于全国平均水平。
Brawley坚持认为，评估学生的进度对于该地区的进步至关重要。
“我们的测试与确定孩子是否已经掌握信息的州标准保持一致。对于老师或任何人，管理员，政治家，要说您正在为孩子们准备考试，我认为这是可笑的。”布劳利在接受Edsource采访时说。
“因为那些相同的人：他们为SAT做了什么？他们为GRE做了什么？他们为LSAT做了什么？他们为驾驶员测试做了什么？”