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早期强大的数学技能等于后来代数的成功
代数 I 被称为入门课程：通过该课程的学生更有可能学习高级数学课程，从大学毕业并成年后赚更多的钱。但对于许多孩子来说，他们在代数 I 上的成功之路在他们上这门课之前几年就已经形成了。三年级数学成绩可以强烈[...]后强大的早期数学技能等于后来的代数成功首先出现在赫钦格报告中。
来源:The Hechinger Report代数 I 被称为入门课程：通过该课程的学生更有可能学习高级数学课程，从大学毕业并成年后赚更多的钱。
但对于许多孩子来说，他们在代数 I 上的成功之路在他们上这门课之前几年就已经形成了。三年级数学成绩可以有力地预测哪些学生将继续通过代数 I，哪些学生可能会遇到困难。
最近的一篇工作论文分析了超过 170 万德克萨斯州学生的考试成绩，探讨了这一现象。研究发现，低收入的黑人和西班牙裔学生与这些学生的较富裕的白人和亚裔同龄人之间代数 I 通过率的差距很大程度上可以追溯到学生早期掌握基础数学技能的程度。
美国研究院首席经济学家、该工作论文的作者之一本·巴克斯 (Ben Backes) 表示，三年级数学成绩是研究人员了解儿童早期数学学习情况的第一点。但他说，“教育不是从三年级开始的”——这些基础技能是更早建立的。
其他研究也显示了早期成就与后来学业成功之间的联系，但这项由 AIR 和国家教育研究纵向数据分析中心 (CALDER) 进行的研究专门探讨了代数 I，因为该课程对学生来说至关重要。
该研究还揭示了疫情如何影响了一些学生的学业成长。例如，与富裕同龄人考试成绩相同的低收入学生的成绩却进一步落后。与分数较高的学生相比，考试分数本来就较低的学生的数学技能下降幅度更大。
然而，这一信息仍然需要传达给学校领导，早期数学教育发展与研究系主任黛博拉·斯蒂佩克 (Deborah Stipek) 表示，该组织是一个致力于改善幼儿数学教学的学者网络。