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教育建筑师：通过共同创造赋予学生发言权
大学应该停止咨询学生，而开始与他们共同创造。 Read one student's vision for meaningful change.The post Architects of education: empowering the student voice through co-creation appeared first on HEPI.
来源:HEPI博客教育建筑师：通过共同创造赋予学生发言权
与 HEPI、Kaplan 和伦敦经济学院一起参加 2026 年 7 月 9 日星期四中午 12 点至下午 1 点的网络研讨会，启动有关国际学生的经济成本和收益的新研究，包括首次使用学生的实际居住地点按议会选区进行细分的估计。该会议将探讨有关国际学生对英国各地经济的总体和净影响的最新证据，以及这些发现对政策制定者、机构和当地社区的意义。立即注册。
本博客由牛津布鲁克斯学生会教育副主席 Micaela A. Cirilo Correa 友情撰写。
当我从秘鲁来到这里开始攻读硕士学位并担任教育副校长时，我很快意识到英国高等教育的领导地位需要的不仅仅是在谈判桌上的一席之地；它需要开放和灵活的心态。我带来了创造力背景，期待一个快节奏的协作变革环境。然而，我很快发现仍然存在传统的学生代表模式，往往过于正式和被动，无法跟上现代的国际学生群体的步伐。
为了真正赋予学生声音权，我们必须超越“咨询”学生，并开始与他们“共同创造”。我作为牛津布鲁克斯大学教育副总裁的旅程是关于建立一个生态系统，在这个生态系统中，学生不仅是会议的参与者，而且是大学政策的主要设计师。
很多时候，“学生之声”被视为一种合规性练习，是委员会文件末尾的一个勾选框。然而，有效决策的关键是参与。如果反馈结构过于僵化，我们就会失去最安静但最重要的声音，特别是那些面临语言障碍或来自代表性不足的背景的人。