详细内容或原文请订阅后点击阅览
远程学习从未如此重要 - 但您可能不知道
对于卡门·迈尔斯 (Carmen Miles) 来说，大部分高等教育部门仍然表现得好像远程学习是一个可选的附加项目
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治英国高等教育中远程学习的三个最后期限正在同时到来，而许多机构并没有以应有的紧迫感来对待其中任何一个。
终身学习权利将于 2026 年 9 月开放申请。修订后的卓越教学框架将于 2027-28 年开始第一个评估周期。 1 月份发布的 2024-25 年 HESA 学生统计数据显示，英国本地学生在校研究生授课人数从 2020-21 年的 302,905 人下降到 2024-25 年的 241,240 人，而同一群体的远程学习入学人数持续上升。
国内研究生教育唯一持续增长的故事是该行业一直将其视为副业的故事。
实施差距
大多数大学现在都提供某种形式的远程学习研究生课程。许多人在需求上升且基础设施要求似乎可控的时期进入市场。
HESA 数据越来越多地表明，该领域正在开始分裂。对远程学习做出持续战略承诺的机构正在不断增加。那些没有足够的运营基础设施、营销能力或真正的课程差异化的进入者则不然。
许多机构内部的情况参差不齐，很少被直接提及。存在强有力的规定。在一些项目和一些院系中，设计确实很好：考虑周到、资源充足、围绕学生工作、通勤或管理照顾责任的现实而建立。但这种质量往往集中在口袋里，依赖于特定的团队或特定的冠军，并且在很大程度上不为周围的质量保证流程所察觉。在大多数情况下，它没有被扩展或嵌入，当它起作用时，这通常是不管周围的基础设施如何，而不是因为它。