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将棉花糖从你的学习目标中剔除
将棉花糖从你的学习目标中剔除 Elizabeth ReddenMon, 07/20/2026 - 03:00 AM 重新思考你的学习成果，围绕可转移技能构建它们，这是迈向更好、更有营养的课程设计的第一步。作者 Zachary Nowak
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客当我还是个孩子的时候去消防员嘉年华时，我总是喜欢得到棉花糖。但那粉色的球虽然看起来巨大，但其实只是绒毛而已。
最近，根据我们许多同事的讨论，我一直在尝试分散内容并将其用作测试技能的工具。首先要去掉教学大纲第一页底部的绒毛球，并花时间写下良好的学习目标。
不要事后列出您希望学生了解的内容（即内容、事实），而是写一个目标来说明您希望他们能够做什么。例如，在我的食品历史课程的原始教学大纲中，一个课程目标是“学生将了解并能够批判性地思考意大利文艺复兴时期的食品。”首先，这些知识（关于文艺复兴时期食物的事实）对于未来的大多数学生来说，除了鸡尾酒会的玩笑之外，几乎没有用处，甚至完全没有用处。其次，“批判性思维”这个词毫无意义。它是无法定义和无法操作测试的。我建议你从你的教学词汇中删除这个相当于“汉堡帮手”的口头语。
课程结束时，学生将能够：