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周末阅读：将大学转向公平：对 Blackman HEPI 报告的回应
加入 HEPI，参加 2026 年招生轮次之前于 2026 年 8 月 11 日 11:00-12:00 举办的“对话”网络研讨会，由 UCAS 首席执行官 Jo Saxton CBE 博士主讲。在与 Nick Hillman OBE 的讨论中，随后进行现场问答，会议将探讨影响今年招生周期的关键问题以及它们对[…]周末阅读后的意义：将大学转向公平：对 Blackman HEPI 报告的回应首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客加入 HEPI，参加 2026 年招生轮次之前的“对话”网络研讨会，时间为 2026 年 8 月 11 日 11:00-12:00，主讲人为 UCAS 首席执行官 Jo Saxton CBE 博士。通过与 Nick Hillman OBE 的讨论以及现场问答，会议将探讨影响今年招生周期的关键问题以及它们对大学、申请者和更广泛的高等教育部门的意义。立即注册。
本博客由英国曼彻斯特大学和澳大利亚纽卡斯尔大学名誉教授 Richard Heller 友情撰写
蒂姆·布莱克曼 (Tim Blackman) 教授在其 2025 年 HEPI 报告《呼吁彻底改革：高等教育促进可持续经济》中指出，“[...]我们社会中最重要的分歧之一是受过高等教育和未受过高等教育的人之间的区别[...]”。他呼吁通过将高等教育扩展到全民参与来缩小这种鸿沟，但他指出，这需要改变教育的提供方式。这种转变将包括更灵活和终身的学习模式以及新的和更有效的资格认证途径。改革的核心是对大学所有活动的碳足迹进行核算，并建立一个“国家课程体系，其中的科目根据预期的碳足迹进行分组，从负碳到正碳，并相应地确定优先顺序。”
自布莱克曼教授撰写报告以来的短时间内，大学面临的问题越来越多，这使得他建议的改革变得更加紧迫。我最近的书试图通过描述高等教育的新框架来推动报告中激进改革的呼吁。这超越了布莱克曼的说明性例子，提出了一个全新的模型。在这样做时，我不同于布莱克曼的自上而下的模型（其中包括规范学术知识），而是基于分配知识以实现公平的新的自下而上的范式。