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周末阅读：如果我们在试图“修复”大学的过程中悄悄地摧毁它们怎么办？
参加 HEPI 和 Advance HE 于 2026 年 1 月 13 日星期二上午 11 点至中午 12 点举行的网络研讨会，探讨高等教育可以从其他领域的领导力方法中学到什么。请在此注册，聆听我们演讲者的演讲以及更多内容。本博客由克兰菲尔德组织治理与绩效读者 Monica Franco-Santos 博士友情撰写 […]帖子周末阅读：如果在试图“修复”大学的过程中，我们悄悄地毁掉了它们怎么办？首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客参加 HEPI 和 Advance HE 参加 2026 年 1 月 13 日星期二上午 11 点至中午 12 点的网络研讨会，探讨高等教育可以从其他领域的领导力方法中学到什么。在此注册，聆听我们演讲者的演讲以及更多内容。
本博客由克兰菲尔德大学组织治理与绩效读者 Monica Franco-Santos 博士友情撰写。
在英国各地，人们普遍认识到大学面临着巨大的财务压力。显而易见的事实很简单：没有足够的资金来支付大学预期要做的事情的成本。当领导者、顾问和评论员决定这是什么类型的问题时，困难就开始了。
财务问题的描述方式并不是中立的。它反映并强化了理解大学是什么以及大学应该如何运作的特定方式。如果将财务状况视为典型的需求与成本问题（即需求不足、价格受到限制、单位成本过高），那么大学就隐含地被视为在竞争激烈的国际教育市场中运营的“服务提供商”，学生是客户。在这种框架下，显而易见的行动是强调严格的成本控制，并加强以产出为中心的绩效指标、目标和激励措施，例如根据高评价期刊上的出版物、创收或教学满意度分数进行晋升。
如果同样的财务状况被描述为系统级冲击，威胁到教学、研究和公共服务蓬勃发展的条件，那么大学的另一幅景象就会出现：一个服务于公共使命的“活知识生态系统”，但面临着部分超出其控制范围的财务约束。在这个框架内，反应显得截然不同。注意力转向保护核心能力、减少对系统最脆弱部分的伤害以及与其他人合作分担风险和资源。